Proyecto de Comunicación Externa

Objetivos:
- Dar a conocer el Centro a toda la sociedad.
- Divulgar el trabajo que se realiza en el Centro.
- Comunicarse de forma rápida y constante con todos los miembros de la Comunidad Educativa.
- Motivar al alumnado.

Público:
Como el plan de Comunicación va dirigido a todos los miembros de la Comunidad Educativa, los implicados seremos:
- Padres.
- Alumnos.
- Profesores.
- El Centro Educativo.

Canales:
- La página web del Centro difundirá información institucional. Será actualizada constantemente.
- Los glogs de los profesores serán una herramienta de comunicación con los alumnos y una vía de apoyo al aprendizaje ofreciendo materiales y herramientas de las distintas áreas y niveles.
- Los blogs de los alumnos como medio de publicación de trabajos y porfolio.
- Rayuela, plataforma de comunicación (mensajería) entre profesores y padres, notificación de notas, faltas de asistencia...
- Google+ y gmail para la comunicación entre profesores.
- Educarex, para la comunicación e información a profesores.
- Google+ para la comunicación entre alumnos y profesores creando grupos.

Contenido:
Según la información que vayamos a dar o con quién nos comuniquemos el tono que se utilizará será distinto.
La página web del Centro, donde la información es institucional (documentos del Centro, programaciones didácticas, normas de convivencia...) el tono será formal. La información vendrá en documentos, videos y presentaciones.
Igualmente, al dirigirnos a los padres para darles información privada sobre ausencias, notas, comportamiento, es decir, seguimiento educativo, el tono será formal y mediante mensajería.
A la hora de comunicarnos con los alumnos vía blogs o en comunidades en RRSS, el tono será informal y motivador para ser más cercanos a los alumnos.
Las publicaciones en la revista digital sobre actividades y trabajos, excursiones, participaciones extraescolares...tendrán también un tono informal y cercano. Los formatos que utilizaremos son presentaciones o documentos pdf.

Acciones:
- Actualizar la página web del Centro constantemente con la información necesaria para tener al tanto a toda la Comunidad Educativa.
- Comunicarse de forma eficaz con las familias mediante la plataforma Rayuela.
- Interactuar con el alumnado mediante RRSS para facilitarles el trabajo diario.
- Potenciar el uso del blog y las RRSS como medio de aprendizaje.

Cronograma:
En general, el proyecto está funcionando, la plataforma Rayuela es un éxito, la  web del Centro debería ser actualizada más a menudo, la página Educarex para profesores funciona positivamente y los blog de los profesores son usados continuamente.
La creación de un grupo en Google+ está en proceso para el segundo trimestre (solo para el área de Música y para E.S.O) por lo que los alumnos tendrán posibilidad de crear su propio blog y publicar sus trabajos del área que ellos quieran.
Estas prácticas se ponen en marcha a principios del curso y están en funcionamiento hata el final del mismo; cuando termina el curso se evalúan los resultados.

Responsables:

En el Plan de Comunicación participa todo el profesorado, pero el Clautro nombra a dos responsables de actualizar la página del Centro y de supervisar semanalmente los ordenadores que utilizan los alumnos para cerciorarse de su correcto uso.

Plan de Comunicación Interna

Como debemos crear entornos de aprendizaje para los alumnos, los Centros tenemos la "obligación" de acercarnos a las nuevas tecnologías y con el desarrollo de lo digital aprovechar esta situación que nos favorecerá en el futuro.
Siempre desde la mirada atenta de un supervisor, la utilización de las RRSS tanto en ordenadores como en otros dispositivos será próximamente el filón donde apoyarnos como docentes queramos o no.

Para ello, el primer paso es crear una política firme que nos sirva para trabajar en el Centro, unas reglas claras y concisas que no lleven a confusiones tanto a padres como a profesores y alumnos.
En esta política tendremos en cuenta:
a) La privacidad de los menores en Internet.
b) Nombrar a los responsables del Claustro encargados de supervisar estas prácticas.
c) El lenguaje y el tono en las comunicaciones debe ser correcto.
d) Estas prácticas deben ser de interés general, nunca personal.
e) La prohibición de las descargas.
f) Utilizar imágenes con licencia.
g) El acceso a estas prácticas debe hacerse en presencia de un profesor.
h) El profesor tendrá acceso al trabajo de los alumnos, así como del historial de navegación.
i) Utilización de cortafuegos.
j) Respecto al uso de BYOD en el Centro, tendremos en cuenta que su uso se hará bajo la responsabilidad del profesor que haya programado en base a su uso; igualmente tendrá la misma política expuesta anteriormente y unicamente se utilizarán en esas sesiones concretas.

Plan de Comunicacion para el Centro

   El crear un plan de Comunicación en el Centro supone aprovechar el desarrollo y el uso de las nuevas tecnologías tanto por los alumnos como por los padres y profesores.
   Nunca antes hemos tenido la posibilidad de estar más en contacto unos con otros y facilitar toda la ayuda necesaria para el buen desarrollo de nuestra tarea docente. Igualmente abrimos las puertas de nuestro Centro a toda la sociedad, que es un lugar vivo, importante como institución, donde se prepara para el futuro y debe ser público a todos.

   Por tanto, el público al que va dirigido es  a toda la sociedad, no solo a padres, alumnos y profesores. En nuestro plan de comunicación habrá un apartado donde quepa un buzón de sugerencias en el que pueda participar cualquiera.

Los objetivos son muy claros:
- Dar a conocer nuestro centro.
- Crear un canal de comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa.
- Facilitar material e información al alumnado y crear ambientes de trabajo colaborativo.

   Todo esto se llevará a cabo en márgenes de privacidad adecuados ya quelas Redes Sociales serán importantes en nuestro Plan de Comunicación.
   En primer lugar la página web del Centro tendría gran peso, actualizándose continuamente y dando información sobre el Centro, de nuestras actividades y de nuestros enlaces por áreas, niveles... En cada apartado debería haber materiales didácticos, enlaces a páginas web donde trabajar online, descargar actividades...
Para el contacto padres-profesores hay una amplia posibilidad de encuentro, un grupo en Twitter, Facebook... un grupo donde consultar dudas y resolver problemas. Y para el contacto alumnos-profesores haríamos uso del blog, un blog por áreas o por profesor, que haría más sencilla la consulta de dudas y crearía un ambiente de trabajo colaborativo.

Análisis del Cuestionario

Análisis del Cuestionario

En los resultados de las encuestas realizadas hemos de destacar que la gran mayoría de los encuestados hacen uso de las RRSS y su uso principal es para comunicarse con familiares y amigos. Los profesores en este caso también lo utilizan más de forma personal que profesional.

Los alumnos tienen más cuentas de RRSS dadas de alta, destacando Facebook, Tuenti y Twitter; hay que destacar el uso de Whatsapp tanto por alumnos, familiares y profesores de una manera continua.

En general, y teniendo en cuenta el Informe de la Sociedad de la Información en España del 2.012 hay que resaltar que en los últimos años ha habido un aumento del uso de la red y de las RRSS, lo cual debería ser aprovechado con fines educativos y también resaltar que el uso de los dispositivos móviles se ha disparado, lo cual puede también repercutir en la educación.

Unidad Didáctica y las RRSS.

Música en la Edad Media

Nivel: 2º E.S.O

Objetivos: _ Promover el uso de las redes sociales como recurso educativo.

                _ Utilizar la red como fuente de información.

                _ Conocer la principales expresiones musicales de la Ed. Media.

Materia: Música.

Tiempo: Tres sesiones.

Recursos: Acceso a Internet en el aula y en los domicilios de los alumnos.

Desarrollo:
Durante la primera sesión vamos a abrir una cuenta en Gmail y vamos a estudiar los recursos que podemos utilizar para nuestro trabajo en esta Unidad y durante el resto del curso. Tenemos Google para bucar información, nuestro propio Drive para guardar toda la información que encontremos y para guardar las tareas que nos han mandado hacer, Youtube para buscar videos, audios e imágenes ó para subir los nuestros propios, Blogger para publicar nuestros trabajos y por último crearemos en Google+ nuestra Comunidad llamada "Música 2º E.S.O" para estar en contacto y poder solucionar problemas y dudas. Para empezar el trabajo y terminar la primera sesión mandaré la tarea a la Comunidad para que puedan comenzar a trabajar en casa.

En la segunda sesión los alumnos ya saben que hemos hecho grupos de cuatro y que a cada grupo se le ha asignado la búsqueda de información sobre un tema concreto: 1. el canto gregoriano y sus características, 2. juglares, 3. trovadores, 4. Alfonso X el Sabio y las Cántigas de Sta. María y 5. instrumentos medievales. Durante esta sesión los alumnos buscan información individualmente para que, más tarde, mediante el uso de la Comunidad puedan poner en común su trabajo y hagan una presentación del tema con fotografías y videos, lo que pueden publicar cada uno en su blog.

En la tercera sesión pueden terminar el trabajo para a continuación exponerlo en clase. Los cinco trabajos se unirían en un único trabajo que sería publicado en el blog del profesor o del Colegio.

             

Buenas Prácticas

Me gustaría dar a conocer este blog y este post del mismo sobre una experiencia de buenas prácticas llavada a cabo por Antonio L. Rol, profesor de Historia y Geografía, quien ha utilizado Google como medio de trabajo diario en un aula de Secundaria. Como bien dice él mismo, Google es muy accesible y cercano para alumnos y familia, donde las herramientas son intuitivas y fáciles de usar. El primer paso sería crear una comunidad; los que usamos Google+ sabemos bien de que se trata, hay un "propietario" que organiza la información, revisando y controlando lo que se publica en la comunidad, pero no solo es eso, estas comunidades son una auténtica red social donde se intercambian opiniones, se pregunta, se resuelven dudas... Junto a esto, Google te facilita publicar tus trabajos en blogger, que para los docentes nos sirve de porfolio de los alumnos, es una buena manera de evaluarlos, conocer si en verdad han aprendido a buscar la información, si saben gestionarla y publicarla, todo ello con ayuda de la paleta de posibilidades que solo te da Google, Gmail, Drive, Google Docs, Calendar, Marcadores, Youtube...

 Post de Buenas Prácticas "eldesociales"

Mi PLE

Aquí está mi Entorno Personal de Aprendizaje.
En él destaco todo las herramientas de Google+ para el aprendizaje colaborativo incluyendo blogger, además para mi es muy importante que todo lo que utilizo pueda ser compartido así que utilizo herramientas como notefligh para crear partituras o grooveshark buscar música y hacer listas de reproducción de estilos, géneros y épocas. También utilizo la plataforma Moodle para prepararme y las redes sociales para estar al día y compartir con compañeros.

Recursos Musicales

Dos de los recursos que más utilizo en las clases de Música son Grooveshark y Noteflight.

Con Grooveshark los alumnos pueden hacer listas de reproducción de épocas, géneros, compositores...

Y Noteflight es un editor de partituras muy sencillo de usar. Para los profesores de Música es importantísimo utilizar estos programas porque los alumnos asimilan y utilizan todo el Lenguaje Musical que han aprendido.

Sobre nuestra Identidad Digital

Como bien dice Juan José de Haro en su blog EDUCATINA no podemos o debemos participar de las redes sociales como meros espectadores sino como auténticos partícipes de la actividad por la que se han creado. Si creamos nuestro propio blog o una cuenta en twitter no es para que nos escondamos detrás de nuestros complejos o miedos, compartamos e intentemos crear nuestro propio material, bueno o regular, hagámosles saber a nuestros alumnos que estos medios se utilizan con ese fin.

   Respecto a nuestra Identidad Digital sucede exactamente lo mismo, debemos ser responsables de nuestra actividad pero sin miedo a participar porque al no hacerlo somos víctimas de una falsa proyección de nosotros mismos. Cuando eres activo y participas de forma natural tu auténtica imagen sustituye a la ajena.

Recomendaciones para los Centros Educativos a la hora de ir incorporando la utilización de la Red:

•  Enseñar a convivir con Internet, respetando la privacidad de los demás.
•  Fomentar la publicación de trabajos y favorecer la Identidad Digital de los alumnos.
•  Enseñar a respetar el trabajo de los demás y a citar las fuentes originales de los suyos propios.
•  Fomentar discusiones académicas y entrar en contacto con personas que tienen opiniones distintas.
•  Fomentar los trabajos en equipo mediante redes sociales.
•  Fomentar el autoaprendizaje conectando con las personas adecuadas.
•  Fomentar la participación en trabajos colectivos en la Red.